|
教学笔记 |
 我的教学观
|
 NO.1
|
顾名思义教育为教书和育人,
但我们常常把后者给遗忘了。
于是我就经常问自己：你给予了学生什么？
|
| NO.2
|
曾记得在高中时就有这样的想法：我也能教书！
在大学即将毕业的时候，
看着那么一两个知识点要用45min，才感觉到不是那么一会事！
万事要深入浅出，要授之以理，育之有情。
|
| NO.3
|
上课该干什么？
不是表演！你是个有情感的道具，
你优于其他工具的地方是你可以用的身体语言、文字表述调动学生的主动性。
想想自己该在公开课中干什么？
|
| NO.4
|
我想作为教师应该拥有爱心、激情、责任感、扎实的学科知识、过硬的教学技能等一般教育者起码的素质之外，还应该具备自己身体力行的能力。不容易啊！
|
| NO.5
|
在课堂教学中，教师经常向学生提问一些问题，一个好的提问，能使全班学生个个都处于思考问题、回答问题、参与讨论问题的积极状态，取得最佳教学效果。
一个不恰当的提问，会使学生思想分散、蒙头转向、无所适从、甚至打乱教学过程，无法完成本节课的教学任务。因此，如何设计好课堂提问是一个十分重要的问题。
|
| NO.6
|
在我以为，课堂口头语言的科学性是学生对你的信服的重要依据，因此课堂口头语言应准确无误，严禁传授错误的、不科学的东西，以免误人子弟。
当然注意科学性并不是一味追求严密，还应注意学生的年龄特点、掌握知识的阶段性、局限性。在一些方面，我们也有许多不知道的东西，可以以探讨的形式进行交流。
|
| NO.7
|
刚参加了一个培训，深感对教育认识仍很贫瘠，该不断学习。
|
| 您的来信 |
您的高见
|
